1. ປິດສະຫນາ: ນີ້ແມ່ນປະເພດໄມ້ປະເພດທໍາມະດາທີ່ສຸດ, ເຊິ່ງຮູບພາບຖືກແບ່ງອອກເປັນຕ່ອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ແລະເດັກນ້ອຍຕ້ອງໄດ້ເຕົ້າໂຮມຊິ້ນເພື່ອໃຫ້ສໍາເລັດຮູບ.
2. ປິດສະຫນາ 3D: ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍກວ່າການແຂ່ງລົດທີ່ປິດສະຫນາ, ເພາະວ່າເດັກນ້ອຍຕ້ອງໄດ້ເຕົ້າໂຮມຊິ້ນໃນ 3D ເພື່ອສ້າງຮູບຮ່າງທີ່ຕ້ອງການ, ເຊັ່ນ: pyramid ຫຼືຄິວ.
3. ຮູບຊົງການຈັດຮຽງແບບ: ປິດສະຫນາເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນດີເລີດສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ບ່ອນທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງກົງກັບຮູບຊົງທີ່ແຕກຕ່າງກັນໄປສູ່ສະລັອດຕິງທີ່ຖືກຕ້ອງ.
. 4.
1. ປັບປຸງທັກສະທີ່ມີສະຕິປັນຍາແລະແກ້ໄຂບັນຫາ.
2. . ເສີມຂະຫຍາຍການປະສານງານດ້ວຍສາຍຕາດ້ວຍມືແລະປັບປຸງທັກສະກ່ຽວກັບມໍເຕີ.
3. ຊ່ວຍໃນການຮຽນຮູ້ຮູບຮ່າງ, ສີສັນ, ແລະຮູບແບບຕ່າງໆ.
4. ພັດທະນາຄວາມອົດທົນແລະຄວາມຄົງທົນໃນເດັກ.
ຮ້ານຂາຍໄມ້ທີ່ມີຢູ່ທາງອິນເຕີເນັດແລະດິນຈີ່ຫລາຍແຫ່ງທີ່ທ່ານສາມາດຊື້ປິດສະໄມ້ໄດ້ສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ລວມທັງ Amazon, Trip, ແລະ Stores Toys.
ໃນການສະຫລຸບ, ປິດການແຂ່ງລົດໄມ້ແມ່ນຂອງຫຼິ້ນການສຶກສາທີ່ດີເລີດທີ່ໃຫ້ຜົນປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງແກ່ເດັກໃນຂະນະທີ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມ່ວນຊື່ນ. ມັນມີຢູ່ໃນຫລາຍປະເພດ, ຂະຫນາດ, ແລະລະດັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຮັດໃຫ້ເຫມາະສົມກັບເດັກນ້ອຍທຸກໄວ. ພໍ່ແມ່ຄວນຊຸກຍູ້ໃຫ້ລູກຂອງພວກເຂົາຫຼີ້ນກັບການແຂ່ງລົດໄມ້ເພື່ອປັບປຸງທັກສະສະຕິຂອງພວກເຂົາແລະການແກ້ໄຂບັນຫາ.
ບໍລິສັດ Ningbo Sentu ແລະ CRAFTU CAIFTUS. ທ່ານສາມາດເຂົ້າເບິ່ງເວບໄຊທ໌ຂອງພວກເຂົາໄດ້ທີ່https://www.nbprintings.comເພື່ອຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຜະລິດຕະພັນແລະການບໍລິການຂອງພວກເຂົາ. ທ່ານຍັງສາມາດຕິດຕໍ່ພວກເຂົາໄດ້ທີ່Wishead03@gmail.comສໍາລັບການສອບຖາມໃດໆ.
ເອກະສານອ້າງອີງ:
1. Jones, S. , & Smith, J. (2018). ຜົນປະໂຫຍດຂອງສະຫມອງແລະການສຶກສາຂອງການແຂ່ງລົດໄມ້ສໍາລັບເດັກນ້ອຍ. ວາລະສານການພັດທະນາໄວເດັກ, 10 (2), 45-50.
2. Johnson, M. (2016). ຄວາມສໍາຄັນຂອງການແຂ່ງລົດໃນການສຶກສາໃນໄວເດັກ. ການທົບທວນກ່ຽວກັບຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາ, 28 (3), 367-382.
3. Brown, R. , ແລະ Lee, H. (2017). ຜົນປະໂຫຍດຂອງການຫຼີ້ນກັບການແຂ່ງຂັນສໍາລັບການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍ. ທັດສະນະຂອງເດັກ, 11 (3), 157-162.
4. Wang, L. , & Chen, S. (2019). ປະສິດທິຜົນຂອງການແຂ່ງລົດໄມ້ໃນການພັດທະນາສະຕິປັນຍາໃນເດັກນ້ອຍອະນຸບານ. ວາລະສານສຶກສາທິການໄວເດັກ, 47 (5), 623-629.
5. Smith, K. , & Davis, P. (2015). ຜົນກະທົບຂອງການແຂ່ງລົດໄມ້ໃນທັກສະມໍເຕີທີ່ດີໃນເດັກນ້ອຍ. ວາລະສານຂອງການປິ່ນປົວ, ໂຮງຮຽນ, & ການແຊກແຊງໃນຕອນຕົ້ນ, 8 (3), 278-285.
6. Brown, R. , & Lee, H. (2016). ການຫຼີ້ນເກມແຂ່ງລົດແລະການແກ້ໄຂບັນຫາໃນເດັກນ້ອຍອະນຸບານ. ວາລະສານແກ້ໄຂບັນຫາ, 5 (1), 36-45.
7. Johnson, M. , & Jones, S. (2017). ຜົນປະໂຫຍດຂອງການແຂ່ງລົດໄມ້ສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດ. ວາລະສານຂອງການສຶກສາພິເສດ, 50 (1), 25-31.
8. Chen, L. , & Zhang, Q. (2018). ຜົນກະທົບຂອງການແຂ່ງລົດໄມ້ໃນຄວາມສາມາດໃນການຫາເຫດຜົນຂອງພື້ນທີ່ໃນເດັກນ້ອຍ. ການຄົ້ນຄວ້າການສຶກສາ, 22 (3 ), 98-105.
9. Smith, K. , & Davis, P. (2019). ການນໍາໃຊ້ການແຂ່ງລົດໄມ້ໃນການຮັກສາອາຊີບສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຊັກຊ້າໃນການພັດທະນາ. ວາລະສານອາເມລິກາໃນການປິ່ນປົວອາຊີບ, 73 (2), 7302123450.
10. Wang, L. , & Chen, S. (2015). ຜົນປະໂຫຍດດ້ານການພັດທະນາຂອງການແຂ່ງລົດໄມ້ສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຜິດປົກກະຕິດ້ານ Spectrum Autism. ວາລະສານຂອງຄວາມຜິດປົກກະຕິດ້ານຄວາມເປັນໂຣກແລະຄວາມຜິດປົກກະຕິ, 45 (2), 456-462.
