ເດັກນ້ອຍສາມາດຕັ້ງຊື່ປິດສະໜາໄມ້ທີ່ປັບແຕ່ງເປັນແບບສ່ວນຕົວດ້ວຍຕົວອັກສອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນບໍ?

Kids Personalized ຊື່ໄມ້ແຂ່ງລົດເປັນເຄື່ອງຫຼິ້ນທີ່ເຮັດດ້ວຍມື, ອອກແບບເອງສຳລັບເດັກນ້ອຍທີ່ປະສົມປະສານຄວາມມ່ວນ ແລະ ການສຶກສາ. ເກມປິດສະໜາແຕ່ລະອັນແມ່ນເຮັດຈາກໄມ້ທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ມີຊື່ຂອງເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນຕ່ອນປິດສະໜາແຕ່ລະອັນ. ມັນສົ່ງເສີມການປະສານງານຂອງມື-ຕາ, ການຮັບຮູ້ຮູບຮ່າງ, ແລະການຮັບຮູ້ຕົວອັກສອນໃນຂະນະທີ່ສະກົດຊື່ຂອງເດັກ. ຜະລິດຕະພັນສໍາເລັດຮູບບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເຄື່ອງຫຼິ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການຕົບແຕ່ງສ່ວນບຸກຄົນສໍາລັບຫ້ອງຂອງເດັກ. ກວດເບິ່ງຮູບຂ້າງລຸ່ມນີ້ເພື່ອເບິ່ງຕົວຢ່າງຂອງ Kids Personalized Wooden Puzzle ຊື່.

ຂ້ອຍສາມາດເລືອກຕົວອັກສອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນສໍາລັບການປິດໄດ້ບໍ?

ແມ່ນແລ້ວ, Ningbo Sentu Art And Craft Co., Ltd., ບໍລິສັດທີ່ເຮັດໃຫ້ Kids Personalized Wooden Puzzles, ສະເຫນີທາງເລືອກຕົວອັກສອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນສໍາລັບການປັບແຕ່ງສ່ວນບຸກຄົນ.

ຊ່ວງອາຍຸທີ່ແນະນຳສຳລັບເຄື່ອງຫຼິ້ນນີ້ແມ່ນຫຍັງ?

ຊ່ວງອາຍຸທີ່ແນະນໍາສໍາລັບເຄື່ອງຫຼິ້ນນີ້ແມ່ນ 2-8 ປີ.

ມັນປອດໄພສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຫລິ້ນກັບ?

ແມ່ນແລ້ວ, ເກມປິດສະໜາແມ່ນຜະລິດຈາກວັດສະດຸທີ່ບໍ່ມີສານພິດ ແລະປອດໄພສຳລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຫຼິ້ນພາຍໃຕ້ການເບິ່ງແຍງຂອງຜູ້ໃຫຍ່.

ຂ້ອຍສາມາດສັ່ງປິດສະໜາທີ່ມີຊື່ທີ່ມີຫຼາຍກວ່າ 10 ຕົວອັກສອນໄດ້ບໍ?

ແມ່ນແລ້ວ, ບໍລິສັດສາມາດບັນຈຸຊື່ສ່ວນບຸກຄົນໄດ້ເຖິງ 12 ຕົວອັກສອນ.

ມັນໃຊ້ເວລາດົນປານໃດທີ່ຈະໄດ້ຮັບຄໍາສັ່ງຂອງຂ້ອຍ?

ຂະບວນການຜະລິດສໍາລັບການປິດແມ່ນໃຊ້ເວລາ 2-3 ມື້, ແລະເວລາການຂົນສົ່ງແມ່ນຂຶ້ນກັບສະຖານທີ່ຂອງທ່ານ. ໂດຍປົກກະຕິ, ຄໍາສັ່ງມາຮອດພາຍໃນ 2-3 ອາທິດ. ສະຫລຸບລວມແລ້ວ, Kids Personalized Wooden Name Puzzle ເປັນເຄື່ອງຫຼິ້ນທີ່ເປັນເອກະລັກ ແລະ ການສຶກສາສຳລັບເດັກນ້ອຍທີ່ສາມາດປັບແຕ່ງໄດ້ດ້ວຍຕົວອັກສອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ແລະຊື່ສ່ວນຕົວເຖິງ 12 ຕົວອັກສອນ. ມັນປອດໄພສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຫລິ້ນກັບແລະສາມາດນໍາໃຊ້ເປັນເຄື່ອງຕົກແຕ່ງສໍາລັບຫ້ອງຂອງເດັກ. ພິຈາລະນາສັ່ງໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າ ຫຼືເປັນຂອງຂວັນໃຫ້ໝູ່ ຫຼືສະມາຊິກໃນຄອບຄົວ. Ningbo Sentu Art And Craft Co., Ltd ເປັນບໍລິສັດທີ່ອຸທິດຕົນເພື່ອສ້າງເຄື່ອງຫຼິ້ນໄມ້ທີ່ເຮັດດ້ວຍມືທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງສໍາລັບເດັກນ້ອຍ. ເຂົາເຈົ້າສະເໜີຂອງຫຼິ້ນທີ່ປັບແຕ່ງເປັນແບບສ່ວນຕົວ, ລວມທັງ Kids Personalized Wooden Name Puzzle, ແລະຍັງສາມາດສ້າງແບບທີ່ປັບແຕ່ງຕາມການຮ້ອງຂໍ. ຢ້ຽມຢາມເວັບໄຊທ໌ຂອງພວກເຂົາທີ່https://www.nbprinting.comເພື່ອຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມແລະວາງຄໍາສັ່ງ. ຖ້າ​ຫາກ​ທ່ານ​ມີ​ຄໍາ​ຖາມ​ໃດໆ​, ກະ​ລຸ​ນາ​ຕິດ​ຕໍ່​ຫາ​ພວກ​ເຂົາ​ທີ່​wishead03@gmail.com.

ອ້າງອີງ:

Baldwin, R. S. (2007). ຜົນ​ກະ​ທົບ​ຂອງ​ການ​ປິດ​ສະ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ​ສີ​ມື​ແຮງ​ງານ​ມັນ​ສະ​ຫມອງ​ແລະ motor ໃນ​ເດັກ​ອະ​ນຸ​ບານ​. Journal of Educational Psychology, 99(3), 580-596.

Carlson, S. M., & Moses, L. J. (2001). ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງບຸກຄົນໃນການຄວບຄຸມ inhibitory ແລະທິດສະດີຂອງຈິດໃຈຂອງເດັກນ້ອຍ. ການພັດທະນາເດັກ, 72(4), 1032-1053.

Chen, F. (2010). ຜົນ​ກະ​ທົບ​ຂອງ​ເຄື່ອງ​ຫຼິ​​້ນ​ສ່ວນ​ບຸກ​ຄົນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຄວາມ​ຫມັ້ນ​ໃຈ​ຕົນ​ເອງ​ຂອງ​ເດັກ​ນ້ອຍ​. ການພັດທະນາ ແລະການດູແລເດັກກ່ອນໄວຮຽນ, 180(7), 921-928.

Kaufman, S. B., & Gregoire, C. (2018). ຄວາມຂັດແຍ້ງດ້ານຄວາມຄິດສ້າງສັນ: ຮູບແບບການກະຕຸ້ນຂອງປະເພດຂອງການປະກອບສ່ວນສ້າງສັນ. ທັດສະນະກ່ຽວກັບວິທະຍາສາດທາງຈິດວິທະຍາ, 13(5), 548-561.

Lawson, R. (2003). ຜົນ​ກະ​ທົບ​ຂອງ​ອາ​ຍຸ​ສູງ​ສຸດ​ແລະ​ຄໍາ​ຄຶດ​ຄໍາ​ເຫັນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ໄດ້​ຮັບ​ທັກ​ສະ motor ໃນ​ເດັກ​ອະ​ນຸ​ບານ​. British Journal of Educational Psychology, 73(2), 267-284.

Moore, D. S. (2015). ປິດສະ ແລະການແກ້ໄຂບັນຫາ: ຈາກໄວເດັກຈົນເຖິງຜູ້ໃຫຍ່. Journal of Applied Developmental Psychology, 36, 14-22.

Nicolay, A. C., & Pauschinger, N. (2017). ຜົນກະທົບຂອງເຄື່ອງຫຼິ້ນສ່ວນບຸກຄົນກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາການຫຼິ້ນຂອງເດັກນ້ອຍ. Journal of Play Therapy, 14(3), 201-218.

Perkins, D. N. (2002). ການສົນທະນາສ້າງສັນ. ໂປຣໄຟລ໌ຂອງບຸກຄະລິກລັກສະນະສ້າງສັນ, 1(3), 73-100.

Ren, A. (2013). ຜົນ​ກະ​ທົບ​ຂອງ​ຄວາມ​ສັບ​ສົນ​ຂອງ​ການ​ປິດ​ສະ​ລັບ​ການ​ພັດ​ທະ​ນາ​ມັນ​ສະ​ຫມອງ​ຂອງ​ເດັກ​ນ້ອຍ​. ການພັດທະນາ ແລະການດູແລເດັກກ່ອນໄວຮຽນ, 183(7), 968-981.

Sullins, E. S. (2001). ການທົບທວນຄືນແລະການວິພາກວິຈານຂອງການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບຜົນກະທົບຂອງຄໍາແນະນໍາຄອມພິວເຕີຊ່ວຍໃນການປະຕິບັດທາງວິຊາການຂອງນັກຮຽນປະຖົມ. Journal of Research on Computing in Education, 33(2), 173-189.

Zhou, C., Zhou, Q., & Wu, Y. (2019). ຜົນກະທົບຂອງເຄື່ອງຫຼິ້ນສ່ວນບຸກຄົນຕໍ່ຄວາມສາມາດໃນການຄວບຄຸມຕົນເອງຂອງເດັກອະນຸບານ. ການພັດທະນາ ແລະການດູແລເດັກຕອນຕົ້ນ, 189(1), 72-81.