ເດັກນ້ອຍແຂ່ງລົດຊື່ໄມ້ສ່ວນຕົວຖືກປັບແຕ່ງດ້ວຍຕົວອັກສອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນບໍ?

ເດັກນ້ອຍແຂ່ງລົດຊື່ໄມ້ສ່ວນບຸກຄົນແມ່ນເຄື່ອງຫຼີ້ນທີ່ເຮັດດ້ວຍມືທີ່ເຮັດດ້ວຍມື, ລູກຄ້າທີ່ເຮັດສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ປະສົມປະສານກັບຄວາມມ່ວນແລະການສຶກສາ. ປິດແຕ່ລະປິດແມ່ນຜະລິດຈາກໄມ້ທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງແລະມີຊື່ຂອງເດັກໃນຊິ້ນສ່ວນຂອງແຕ່ລະບຸກຄົນ. ມັນສົ່ງເສີມການປະສານງານດ້ານສາຍຕາ, ການຮັບຮູ້ຮູບຮ່າງ, ແລະການຮັບຮູ້ຕົວຫນັງສືໃນຂະນະທີ່ສະກົດຊື່ຂອງເດັກ. ຜະລິດຕະພັນສໍາເລັດຮູບບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຂອງຫຼິ້ນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີການຕົບແຕ່ງສ່ວນບຸກຄົນສໍາລັບຫ້ອງຂອງເດັກ. ກວດເບິ່ງຮູບຂ້າງລຸ່ມນີ້ເພື່ອເບິ່ງຕົວຢ່າງຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ເປັນສ່ວນຕົວຂອງເດັກນ້ອຍ.

ຂ້ອຍສາມາດເລືອກຕົວອັກສອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນສໍາລັບການປິດໄດ້ບໍ?

ແມ່ນແລ້ວ, ສິນລະປິນ SER SEVERBO ARTUS ແລະ CRAFT BAFTUS.

ອາຍຸທີ່ແນະນໍາສໍາລັບເຄື່ອງຫຼີ້ນນີ້ແມ່ນຫຍັງ?

ຊ່ວງອາຍຸທີ່ແນະນໍາສໍາລັບເຄື່ອງຫຼີ້ນນີ້ແມ່ນອາຍຸ 2-8 ປີ.

ມັນປອດໄພສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຫລິ້ນກັບບໍ?

ແມ່ນແລ້ວ, ປິດແມ່ນຜະລິດຈາກວັດສະດຸທີ່ບໍ່ເປັນພິດແລະປອດໄພສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຫລິ້ນກັບພາຍໃຕ້ການຊີ້ນໍາຂອງຜູ້ໃຫຍ່.

ຂ້ອຍສາມາດສັ່ງປິດດ້ວຍຊື່ທີ່ມີຫຼາຍກ່ວາ 10 ຕົວອັກສອນບໍ?

ແມ່ນແລ້ວ, ບໍລິສັດສາມາດຮອງຮັບຊື່ສ່ວນຕົວໄດ້ເຖິງ 12 ຕົວອັກສອນ.

ມັນໃຊ້ເວລາດົນປານໃດໃນການໄດ້ຮັບຄໍາສັ່ງຂອງຂ້າພະເຈົ້າ?

ຂະບວນການຜະລິດສໍາລັບການແຂ່ງລົດໃຊ້ເວລາ 2-3 ວັນ, ແລະເວລາຂົນສົ່ງແມ່ນຂື້ນກັບສະຖານທີ່ຂອງທ່ານ. ໂດຍປົກກະຕິ, ຄໍາສັ່ງມາຮອດພາຍໃນ 2-3 ອາທິດ. ໃນການສະຫລຸບ, ການແຂ່ງລົດໄມ້ສ່ວນຕົວແມ່ນເຄື່ອງຫຼີ້ນທີ່ເປັນເອກະລັກແລະການສຶກສາສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ສາມາດປັບແຕ່ງດ້ວຍຕົວອັກສອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະຊື່ສ່ວນຕົວເຖິງ 12 ຕົວອັກສອນ. ມັນປອດໄພສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຫລິ້ນກັບແລະສາມາດໃຊ້ເປັນການຕົບແຕ່ງສໍາລັບຫ້ອງຂອງເດັກ. ພິຈາລະນາການສັ່ງຊື້ສໍາລັບລູກຂອງທ່ານຫຼືເປັນຂອງຂວັນສໍາລັບຫມູ່ເພື່ອນຫຼືສະມາຊິກໃນຄອບຄົວ. ບໍລິສັດ Ningbo Sentu ແລະ CRAFTU CO. , Ltd. Ltd. ແມ່ນບໍລິສັດທີ່ອຸທິດຕົນເພື່ອສ້າງເຄື່ອງຫຼີ້ນໄມ້ທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ສໍາລັບເດັກນ້ອຍ. ພວກເຂົາສະເຫນີເຄື່ອງຫຼີ້ນທີ່ເປັນສ່ວນຕົວຫລາຍຢ່າງ, ລວມທັງເດັກນ້ອຍທີ່ມີຊື່ໄມ້ສ່ວນຕົວ, ແລະຍັງສາມາດສ້າງການອອກແບບທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການ. ເຂົ້າເບິ່ງເວບໄຊທ໌ຂອງພວກເຂົາທີ່https://www.nbprinting.comເພື່ອຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມແລະສະຖານທີ່ສັ່ງຊື້. ຖ້າທ່ານມີຄໍາຖາມໃດໆ, ກະລຸນາຕິດຕໍ່ພວກເຂົາທີ່Wishead03@gmail.com.

ເອກະສານອ້າງອີງ:

Baldwin, R. S. (2007). ຜົນກະທົບຂອງການແຂ່ງລົດໃນການປະຕິບັດງານສີມືແຮງງານທີ່ສະບາຍໃຈແລະມໍເຕີໃນເດັກນ້ອຍອະນຸບານ. ວາລະສານດ້ານຈິດຕະວິທະຍາ, 99 (3), 580-596.

Carlson, S. M. , & Moses, L. J. (2001). ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງແຕ່ລະບຸກຄົນໃນການຄວບຄຸມ Inhorhitory ແລະທິດສະດີຂອງເດັກນ້ອຍ. ການພັດທະນາເດັກ, 72 (4), 1032-1053.

Chen, F. (2010). ຜົນກະທົບຂອງເຄື່ອງຫຼີ້ນທີ່ເປັນສ່ວນຕົວໃນຄວາມນັບຖືຕົນເອງຂອງເດັກນ້ອຍ. ການພັດທະນາແລະການດູແລເດັກໃນຕອນຕົ້ນ, 180 (7), 921-928.

Kaufman, S. B. , & Gregoire, C. (2018). ຄວາມຄິດສ້າງສັນ Conundrum: ແບບຢ່າງຂອງການກະຕຸ້ນຂອງປະເພດຂອງການປະກອບສ່ວນທີ່ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ. ທັດສະນະກ່ຽວກັບວິທະຍາສາດທາງຈິດໃຈ, 13 (5), 548-561.

Lawson, R. (2003). ຜົນກະທົບຂອງອາຍຸແລະຄໍາຕິຊົມກ່ຽວກັບການໄດ້ມາທັກສະໃນມໍເຕີໃນເດັກນ້ອຍອະນຸບານ. ວາລະສານການສຶກສາຂອງອັງກິດຈິດຕະສາດ, 73 (2), 267-284.

Moore, D. S. (2015). ປິດສະຫນາແລະການແກ້ໄຂບັນຫາ: ຕັ້ງແຕ່ເດັກນ້ອຍຈົນເຖິງຜູ້ໃຫຍ່. ວາລະສານຂອງຈິດຕະການພັດທະນາທີ່ໃຊ້ໄດ້, 36, 14-22.

Nicolay, A. C. , & Pauschinger, N. (2017). ຜົນກະທົບຂອງເຄື່ອງຫຼີ້ນທີ່ເປັນສ່ວນຕົວໃນການປະພຶດຂອງເດັກນ້ອຍ. ວາລະສານການປິ່ນປົວພະຍາດຫຼີ້ນ, 14 (3), 201-2218.

Perkins, D. N. (2002). ການຄົ້ນພົບການສ້າງສັນ. ຂໍ້ມູນຂອງບຸກຄະລິກລັກສະນະສ້າງສັນ, 1 (3), 73-100.

Ren, A. (2013). ຜົນກະທົບຂອງຄວາມສັບສົນປິດສະຫນາກ່ຽວກັບການພັດທະນາສະຕິຂອງເດັກນ້ອຍ. ການພັດທະນາແລະການດູແລເດັກໃນຕອນຕົ້ນ, 183 (7), 968-981.

Sullins, E. S. (2001). ການທົບທວນແລະວິພາກວິຈານກ່ຽວກັບການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບຜົນກະທົບຂອງຄໍາແນະນໍາທີ່ຊ່ວຍໃນຄອມພີວເຕີ້ໃນການປະຕິບັດງານຂອງນັກຮຽນປະຖົມ. ວາລະສານຄົ້ນຄ້ວາກ່ຽວກັບຄອມພິວເຕີ້ໃນການສຶກສາໃນການສຶກສາ, 33 (2), 173-189.

Zhou, C. , Zhou, Q. , ແລະ WU, Y. (2019). ຜົນກະທົບຂອງເຄື່ອງຫຼີ້ນທີ່ເປັນສ່ວນຕົວໃນຄວາມສາມາດໃນການຄວບຄຸມຕົນເອງເດັກນ້ອຍໃນອະນຸບານ. ການພັດທະນາແລະການດູແລເດັກໃນຕອນຕົ້ນ, 189 (1), 72-81.